Diigo

¡Hola compañer@s!

En la última clase de TIC, tras ver el tema de los "PLE", una de las propuestas de actividad fue registrarnos en "diigo", un sistema de marcadores web, que nos permite compartir nuestros sitios web de interés con los demás. Tras registrarnos, deberíamos agregar a nuestra cuenta algunas páginas web que puedan ser de interés en nuestro contexto de clase, y compartirlo todo ello aquí, en el blog.


Aquí os dejo, con imágenes, los pasos más importantes para agregar páginas web en tu cuenta de diigo:

-Primero debemos ir a la página de diigo y registrarnos. Cuando lo hayamos hecho, nos saldrá la siguiente pantalla. Si pulsamos en "Get it Now!" se nos instalará un icono de diigo en la barra de búsquedas de nuestro navegador. Así, cuando lleguemos a una página que nos interese, la agregaremos a nuestra cuenta de diigo pulsando en el icono.

-Aquí podemos ver el icono de diigo arriba a la derecha. Si estamos en una página que queramos añadir a nuestra cuenta, debemos pinchar sobre él.

        -Una vez que hayamos pinchado en el icono, pulsamos en "Tag" . 

                        -A continuación le damos a "Save".

-De esta forma, la página se guardaría en el apartado "My Library". Aquí  podéis ver todas las que he guardado yo:

http://www.um.es/

http://www.mecd.gob.es/portada-mecd/

http://www.educacontic.es/blog/recursos-tic

http://elbonia.cent.uji.es/jordi/

http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/

¡Hasta la próxima entrada!

¿Qué es un PLE?

¡Hola compañer@s!

Aquí os dejo la segunda parte de la clase del miércoles: PLE.


¿QUÉ ES UN PLE?

• Un PLE es un Entorno Personal de Aprendizaje.
• No tiene por qué ser de Internet.
• En relación a las TICs, es un sitio de Internet en el que aprendo. Es todo aquello de la red que uso para aprender.
• No es físico.
• No es ninguna plataforma ni aplicación.
• Es individual.
• Respecto a las TICs, es útil si eres residente en la red.

¿QUÉ COMPONENTES TIENE UN PLE?

• Herramientas.
• Recursos o fuentes de información.
• PLN (Red Personal de Aprendizaje): personas con las que mantenemos contacto en la red y aprendemos.

EJEMPLOS DE PLE

• Google.
• Wiki.
• Páginas web.
• Redes sociales.
• Youtube.                                                                 

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Además de conocer el tema de los PLE, vimos, en relación al desarrollo profesional del docente,  la "sindicación comma feed". Es un recurso que nos permite estar al tanto de las actualizaciones los sitios web que solemos visitar, sin necesidad de estar consultándolos continuamente para saber si en ellos hay algo nuevo.

En relación a este tema, encontramos:

-La herramienta de curación scoop.it: Es una página web de curación de contenidos. Esto quiere decir que, formando parte de ella como expertos en algún tema, tenemos la posibilidad de seleccionar y filtrar la información adecuada sobre ese tema.

-"Mis favoritos": sirven para guardar las direcciones web de los sitios que más nos interesen, para evitar la necesidad de buscarlos.

-Marcadores sociales: cumplen la misma función que el anterior. La diferencia es que permite compartir nuestros intereses con los demás. Algunos ejemplos son "diigo" y "twitter".


¡Hasta pronto!

¿Mi identidad digital?

¡Hola compañer@s!

El pasado miércoles, al ver el tema de la identidad digital, la profesora propuso que contáramos en nuestro blog cómo creemos que nos ven los demás, según lo que mostramos de nosotros en nuestras redes sociales.

Aquí os dejo lo que yo pienso. Os invito a que si pensáis algo distinto o tenéis algo que añadir sobre cómo me veis vosotros en la red, me lo digáis en vuestros comentarios.

¡Hasta la próxima entrada!

Los arrepentidos del Facebook

¡Hola compañer@s!

Aquí os dejo un fragmento de una noticia de "El País" llamada "Los arrepentidos del Facebook", algo que mencionamos en la última clase.
En él podemos ver diferentes casos de personas que han tenido problemas laborales, debido al impacto del contenido publicado en sus cuentas personales en esta red:

"En EE UU ha habido casos llamativos, bruscos finales de carreras brillantes a causa de enredos antológicos en una red social. Y si no, que se lo pregunten al jurista Jonathan MacArthur, que en 2007 perdió su puesto como juez sustituto en los Tribunales de Justicia del Norte de Las Vegas (Nevada) por la información publicada en su página personal de MySpace. En ese sitio web, MacArthur destacaba uno de sus intereses personales: "Romperme el pie estampándoselo a los fiscales en el culo... y mejorar mi capacidad de romperme el pie estampándoselo a los fiscales en el culo".

No hay evidencias ni acusaciones de que MacArthur haya agredido, jamás, a un fiscal. Su comentario, hecho en una página personal, suena a broma. Si se le pregunta, lo confirma: "Era, obviamente, un comentario jocoso". Este experto abogado criminalista, con un currículo impecable, había anunciado que se presentaría a las elecciones para juez en 2008. El campo de su probable oponente comenzó a investigar en su pasado. Otros compañeros de profesión le comentaron que corrían por la Red correos electrónicos con sus comentarios en una página de MySpace. Finalmente, el fiscal del distrito David Roger presentó en el juzgado aquel fragmento de la página personal de MacArthur, junto con otras muestras de su perfil de MySpace.

Identidad digital

¡Hola compañer@s!

En las últimas horas de TIC del curso, el miércoles 22/05/2013, tratamos dos temas. El primero de ellos y en el que me voy a detener en esta entrada es el de la identidad digital.


Respecto a este tema, las principales cuestiones que surgen son:
-¿Qué muestro en la red?
-¿Cómo me ven los demás en la red?
-¿Quién me influencia?
-¿A quién influencio?


Cada vez estamos más presentes en las redes sociales, y nuestra comunicación se da principalmente a través de estos medios. Por eso, nuestra identidad digital es tan importante como la personal, y debemos cuidarla.
Saber escribir correctamente, saber qué temas son apropiados para comentar o no, tener cuidado con las fotografías que compartimos...


La importancia de todos estos aspectos se acentúa más aún cuando pensamos en la relación entre el mundo laboral y nuestra imagen digital.
En todo puesto de trabajo es importante la imagen que mostremos. Más aún en nuestra futura profesión de maestros de primaria, pues los niños son las personas más fáciles de influenciar, y debemos tener cuidado con la imagen que proyectamos sobre ello y lo que les inculcamos.


Por otra parte, un uso inadecuado de las redes sociales puede dar lugar a conflictos de ciberbullying, falsificación de perfiles, problemas laborales, etc.
Por ello, debemos ser conscientes del alcance que puede tener la información que colgamos en la red, y el impacto que ésta puede tener.


Sin embargo, el uso eficiente de las redes sociales puede proporcionar grandes ventajas. Por ello, la solución a los distintos problemas que surjan en las redes, no tiene por qué ser el desaparecer de ellas, sino otras alternativas como:
-Controlar la información.
-Controlar el número de amigos que tenemos en las redes (tener más amigos no nos sitúa por encima de otros usuarios con menos amigos).
-Regular la información que publicamos.
-Pensar antes de publicar y etiquetar.
-Mantener la privacidad de nuestra contraseña (el compartirla con alguien no es señal de amistad o afecto).
-No suplantar la identidad de nadie.

Nueva reflexión

¡Hola compañer@s!

Aquí os dejo la reflexión de la penúltima semana:

 


¡Hasta la próxima entrada!

Flipped Classroom (powtoon)

¡Hola compañer@s!

Por fin cuelgo el powtoon que he hecho con mi compañera Paula Venero Cantero (http://paulaylastic.blogspot.com.es/) , ¡perdón por el retraso!

Aquí os ofrecemos una presentación explicativa sobre "Flipped classroom":



...Y después de verlo... ¿os ha quedado claro qué es "Flipped classroom"?

¡En breve colgaré una nueva reflexión!

Learning World

¡Hola compañer@s!

Profundizando un poc más en el tema de las redes sociales, aprovecho para dejaros aquí el enlace a un documental de "Euronews" sobre la integración de las redes sociales en educación.

Lo vi el otro día en 7 RM y pensé que era perfecto para compartirlo aquí:

http://es.euronews.com/2013/05/17/ensenar-con-facebook-y-twitter/

¡Hasta pronto!

Actividad sobre redes sociales

¡Hola compañer@s!

El jueves, tras rellenar la tabla que os dejé por aquí en la entrada anterior, Isa nos propuso dos cosas:
-Que buscáramos un ejemplo real sobre la aplicación de las redes sociales en la escuela.
-Que pensáramos cómo integrar nosotros mismos las redes sociales en la escuela.

Así que, aquí tenéis las dos propuestas:


1. Ejemplo real:

Aquí tenemos la red social educativa "redalumnos". Se podría decir que tiene un funcionamiento similar a nuestra aula virtual, pues cuenta con apartados de recursos, horarios, calendario, exámenes...

Es gratis, accesible para todos, y permite no sólo poner en contacto a docentes con alumnos, sino también con los padres.

En este link podréis ver de manera general es aspecto y funcionamiento de redalumnos: http://www.redalumnos.com/help.php?s=

El profesor de matemáticas, y coordinador de TIC Juan José de Haro, ha realizado varias presentaciones sobre esta red, que él mismo también emplea con sus alumnos.


2.  Cómo utilizaría yo las redes sociales en la escuela:

Investigando sobre redes educativas sin límite de edad (se trata de que los niños de primaria también puedan acceder a ellas) encontré "Edu 2.0".

También tiene funciones similares al aula virtual. Aquí os dejo un esquema con todas sus posibilidades:

Os dejo también una presentación realizada por el profesor que antes he mencionado, para que entendáis un poco mejor cómo usar la red:



Personalmente, me ha parecido que "Edu 2.0" es un buen recurso para estar en contacto con los alumnos, dejar recursos online, invitar a la participación a aquellos que sean más tímidos y en clase no lo hagan, etc.

Además, la red permite creaciones de blog. Yo, además de utilizar "Edu 2.0", crearía un blog de clase para compartir las tareas de mis alumnos en Internet, y estar así comunicados también con otros colegios; con otras ideas.    

Para ello, también crearía cuentas de clase en las páginas de flickr y jamendo, para que todos podamos

 compartir nuestras fotos y música, con la certeza de que podemos usarlas en nuestro blog y trabajos sin ningún problema.


¡Esto ha sido todo! ¡Hasta pronto!

segunda clase del jueves: ¿Cómo nos comunicamos más?

¡Hola compañer@s!

En la segunda hora de TIC del jueves 16/05/2013, terminamos de ver el tema de las redes sociales, y después, realizamos una actividad, rellenando una tabla como esta:

La tarea consistió en que cada uno llenásemos cada casilla con, como máximo, cinco nombres de personas con las que nos comunicamos. Así, indicaríamos qué redes sociales y qué herramientas usamos y para qué actividad.

La conclusión fue, que las herramientas más utilizadas son el teléfono, whatsapp y la comunicación en persona.

En mi caso tengo que decir que lo que más utilizo, para todas las actividades, es WhatApp y la comunicación personal.

No utilizo Line, y el resto de herramientas, sólo las empleo para algunas de las actividades.

La clase del último jueves: redes sociales

¡Hola compañer@s!

Este jueves 16/05/2013 en clase de TIC, estuvimos hablando de las redes sociales.

Los tres principales puntos generales que vimos fueron los siguientes:

-Una red social es una interconexión de personas.

Tras sacar esto en claro, la profesora lanzó una pregunta sobre cuál creíamos que había sido la primera herramienta de red social de la historia. Tras lanzar varias opciones relacionadas con recursos digitales, nos dio la respuesta: la mesa.

La mesa es la primera herramienta que interconectó a personas.

-Las actividades en redes sociales son las que más han crecido en el número de usuarios, en el último año.

Así, Facebook ya cuenta con 950 millones de usuarios, y Tuenti, con 15. Comentaba la profesora que, cada año, al mostrar la presentación visual de las redes sociales a sus alumnos, tiene que modificar la diapositiva relacionada con el número de usuarios de estas redes sociales, ya que va en constante aumento.

Nuestro país, ocupa el tercer puesto en el ranking de países con más usuarios activos en redes sociales.

-Las redes sociales permiten hacer todas las actividades que conforman los ejes fundamentales en cuanto al uso de las pantallas:

    -Consumir (compras online).

    -Divertirse (juegos en red, radio y TV digital).

    -Compartir (redes sociales, fotos, vídeos…).

    -Conocer (visitar webs, descargar contenidos).

    -Comunicarse (MSN, e-mail, SMS, chat…).

A continuación, os muestro aquí un esquema sobre los diferentes tipos de red social, y unas imágenes sobre con las distintas redes sociales, marcando los ejemplos más representativos de cada tipo:

Respecto a la EDUCACIÓN…

¿Por qué son buenas las redes sociales?

-Proporcionan un mayor seguimiento por parte de los alumnos.

-Configuran un espacio más natural para la comunicación. Así, algunos alumnos que no participan demasiado en clase por distintos motivos, tendrán más facilidad para expresarse a través de las redes.

-Mayor seguimiento de los docentes sobre el trabajo de los alumnos.

-Posibilidad de crear grupos diferenciados para mayor privacidad.

¿Cuáles son las ventajas de crear una red propia?

-Principalmente, la privacidad.

-Control estricto respecto al tema de que los menores de 14 años no usen las redes.

-Posibilidad para estructurar el espacio y las condiciones de la red.

Algunos ejemplos de redes sociales para usar en la escuela:

People Aggregator, Ning, SocialGo, GrOu.ps, Spruz, Mixxt, Grouply, Gnoss.

¡Hasta la próxima entrada!

reflexionando...

¡Hola compañer@s! Entre fiestas, puentes y huelgas, tanto en la cuarta semana como en la quinta, solo dimos una clase de TIC, así que haré una reflexión conjunta de esas dos clases:

 

Cadena trófica, Caperucita roja y El bosque de Oma

¡Hola compañer@s! El pasado miércoles 08/05/2013, tras ser explicadas en TIC las cuatro metáforas para entender Internet, y las tres metodologías de aproximación, la profesora nos encargó una nueva tarea individual, en la que, como mínimo, tendríamos que hacer una propuesta de actividad basada en alguno de los puntos que vimos. Pero, como también ella dijo "no hay límites", aquí os traigo tres presentaciones que he subido a slideshare , con dos propuestas de actividad (una basada en las metáforas de Internet, y una caza del tesoro) y un ejemplo de webquest bien realizada.

Metaforas internet from yoVSla

Caza del tesoro from yoVSla

Ejemplo de webquest bien realizada from yoVSla

Podéis meteros en la página de la webquest que he dejado en la cuarta diapositiva, si os interesa leer detalladamente su contenido. Espero que os haya gustado. ¡Hasta pronto!

Pedagogías emergentes

¡Hola compañer@s!

Este miércoles 15/05/2013 tuvo lugar en las dos horas de TIC, el speed-learning sobre "pedagogías emergentes". Once valientes se atrevieron a participar. Aquí os dejo un glogster con mi información sobre esta tarea. Aunque el póster lo haya realizado yo, el contenido es trabajo de todo mi grupo de OyR "The Brainstorming". ¡Gracias equipo!

Podéis pinchar en la tabla de abajo para ver el contenido más claro:

Internet en el aula

¡Hola compañer@s!

El miércoles 08/05/2013, vimos en clase de TIC cuatro metáforas para entender Internet, y tres metodologías de aproximación.
A partir de aquí, tendremos que hacer individualmente, mínimo, una propuesta de actividad, bien basada en alguna de las cuatro metáforas, o bien en alguna de las tres metodologías.
Aquí tenéis un resumen de la clase:

¡Hasta pronto!

Aproximándonos a las pedagogías emergentes...

¡Hola compañer@s!

Pronto tendrá lugar el speed learning sobre pedagogías emergentes, y podréis ver en mi blog la entrada dedicada a esa tarea. Pero antes, por si os interesa y os puede servir de ayuda, os dejo un vídeo de Jordi Adell, en el que explica por encima qué son las pedagogías emergentes y por qué se caracterizan:



A ver si os sirve. ¡Hasta la próxima entrada!

Cambios sociales y culturales

¡Hola compañer@s!

El pasado martes 30/04/2013 vimos en clase las cambios sociales y culturales que han provocado las TIC. Aquí os dejo un esquema con las principales ideas que sacamos en clase:




 Aquí tenéis el enlace para que podáis verlo mejor: http://www.gliffy.com/pubdoc/4585772/L.png

Respecto a los dos últimos apartados del esquema, que vienen en forma de pregunta:
-Se espera que las TIC den lugar a un cambio educativo. Éstas pueden proporcionar muchas ventajas para llegar a una educación más eficiente, pero que esto sea lo ideal no quiere decir que realmente se cumpla. Las tecnologías no servirán de nada en la educación si los docentes no saben utilizarlas adecuadamente.

-Respecto a las pedagogías emergentes no me voy a extender. Pronto os colgaré la entrada sobre esta tarea y en ella explicaré lo que son, y sus principales rasgos.

¡Hasta la próxima!

Reflexión tercera semana

Glogster Web 2.0

¡Hola compañer@s! Por fin podéis ver nuestro Glogster sobre la web 2.0. ¡Aquí lo tenéis!

La historia de Internet

¡Ya está aquí! ¡Por fin ha llegado! ¡Ya podéis ver la línea temporal de Internet realizada con mi grupo!

Historia de Internet on Dipity.